Età evolutiva – Centro privato

A chi si rivolge:

Bambini in fascia d’età:

• Prima infanzia (o-3 anni)
• Pre-scolari (3-6 anni)
• Scolari (6-16anni)

E alle loro famiglie

Attività clinica

Per quali tipi di difficoltà ci si può rivolgere al centro?

Ritardi o atipie dello sviluppo:

• Linguistico
• Cognitivo
• Motorio (difficoltà di coordinazione, impaccio motorio)

Sindromi genetiche

Difficoltà emotivo-relazionali

Difficoltà scolastiche:

• Fobia scolare
• Disturbi specifici dell’apprendimento:

1. Dislessia
2. Discalculia
3. Disortografia
4. Disgrafia
5. Disturbo di comprensione del testo
6. Disturbo dell’apprendimento non verbale

 Approfondimenti psicodiagnostici

• Funzionamento cognitivo (neurospicologo/neuropsichiatra infantile)
• Sviluppo comunicativo-linguistico (neuropsicologo/logopedista)
• Sviluppo visuo-percettivo/motorio  (neuropsicologo/ psicomotricista)
• Apprendimenti (neuropsicologo/logopedista)
• Percezione, attenzione, memoria (neuropsicologo)
• Sfera emotiva del bambino della famiglia (psicoterapeuta/psicologo)

Iter valutativo diagnostico

1. Prima visita psicologica di raccolta anamnestica e analisi della richiesta con i genitori, in assenza del bambino. Nel primo incontro con lo psicologo verrà dato spazio all’analisi delle difficoltà che hanno portato i genitori e/o gli insegnanti a chiedere la consulenza specifica;

2. incontro di restituzione con i genitori: definizione dell’iter valutativo;

3. iter valutativo: sulla base delle informazioni raccolte si eseguono approfondimenti specifici di consulenza:

neuropsichiatrica (diagnosi e terapia delle patologie neurologiche e psichiatriche dell’età evolutiva. Sintomi e patologie)

Cefalea

Epilessia

Convulsioni febbrili

Spasmi affettivi

Episodi di perdita di coscienza

Ritardo psicomotorio

Iperattività

Disattenzione / Labilità attentiva / Distraibilità

Disturbo del sonno

Disturbo alimentare

Tic

Ritardo mentale

Difficoltà nella coordinazione / Goffaggine / Maldestrezza

Inibizione psicomotoria

Difficoltà / Disturbo nella relazione

Autismo

Disturbo del comportamento

Difficoltà della sfera affettiva-emotiva

Balbuzie

Deglutizione atipica

Sordità

Ritardo di linguaggio

Disturbo linguaggio

Omissione / sostituzione / inversione nella pronuncia di lettere e/o fonemi Difficoltà di articolazione

Disturbo apprendimento

Lentezza e/o errori nella lettura (Dislessia) Difficoltà nella comprensione del testo Lentezza nella scrittura Errori ortografici (Disortografia) Calligrafia illeggibile (Disgrafia) Difficoltà di calcolo (Discalculia) Difficoltà di ragionamento

 Neuropsicologica

definizione del profilo funzionale del bambino, avvalendosi dell’osservazione clinica e di metodiche di assessment standardizzate per giungere, ove necessario, alla pianificazione degli interventi.

 Logopedica

Dal greco logos: discorso, paideia: educazione.
Inquadramento e valutazione del bilancio complessivo del funzionamento linguistico (orale e scritto) e comunicativo del paziente, sulla cui base si definiscono programmi di riabilitazione in risposta ai problemi comunicativi – cognitivi – linguistici e di apprendimento.

 Psicomotoria

Osservazione, valutazione e bilancio psicomotorio; ove necessario segue definizione del progetto di intervento allo scopo di promuovere l’interazione e la piena integrazione tra l’area motoria, cognitiva, visuo-percettiva e affettiva.

Psicologica/ psicoterapica

La consultazione è rivolta a bambini, adolescenti e adulti ed è volta a comprendere le origini relazionali delle difficoltà del paziente alla luce della sua storia personale e familiare. La diagnosi vuole restituire al paziente ed alla sua famiglia una competenza  per affrontare costruttivamente le difficoltà in atto. Offre:

• colloqui di consulenza per la famiglia, al fine di rispondere a domande da parte dei genitori per un figlio che sta attraversando una fase difficile del suo percorso di crescita;
• colloqui di consulenza familiare per disagi nella relazione genitori-figli;
• colloqui di sostegno alla genitorialità;
• colloqui di consulenza alla coppia dove l’accento è posto sulla relazione tra i coniugi;
• colloqui di consulenza ad individui che pongono una richiesta di aiuto per le proprie difficoltà individuali;
• presa in carico dei genitori di bambini con disabilità e con difficoltà evolutive;
• incontri di gruppo per i genitori di bambini con disabilità e con difficoltà evolutive;
• incontri di gruppo per i fratelli di bambini con disabilità.

Il numero d’incontri necessario ad inquadrare la difficoltà del bambino/a varia a seconda di:

• età
• grado di coinvolgimento/collaborazione
• tipologia di difficoltà

4. Incontro di restituzione e proposta di trattamento/presa in carico, se necessaria

Iter trattamenti

In base alle esigenze del bambino e della sua famiglia, rilevate nella fase diagnostica, sarà proposto un percorso di trattamento.
Che potrebbe essere:

• Neuropsicologico
• Logopedico
• Psicomotorio
• Sostegno psicologico emotivo-relazionale
• Psicoterapico rivolto al bambino e/o alla famiglia
• Fisioterapico

La durata e la frequenza degli incontri, la durata del trattamento e gli obiettivi verranno concordati e condivisi con la famiglia. Dipenderanno da età e problematica del bambino.